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GEN II綜二409 T2T3T4
日新月異的科技正在重新定義21世紀的讀寫素養(literacy)、資訊理解與表達能力(information understanding and ex<x>pression)、以及內容分析詮釋(content analysis and interpretation)與內容生成創用(content generation, appropriation and creation)。新素養(New Literacies)研究從偏重傳統課堂文本理解到數位資訊和網路參與文化,從 文字為主體的讀寫素養到多模態素養(本課程專注在文字與圖像兩種模態的討論),從基本技能到個人/公民/生涯發展的多重 素養,再銜接到Generative AI時代下ChatGPT, Midjourney, and Stable Diffusion等模型的text2text和 text2image的應用作為最前沿新素養的想像。 在課程內容上,老師在第二週和第四週會(一)介紹新素養的理念以及和內容分析與生成的關連 ; 然後(二)進入文字和圖像的 內容分析、內容生成和分析生成的綜合運用; 接著(三)探討生成式AI在三個domains的最新應用研究:學習領域、身心健康照 護領域、和說故事領域。 本課程兩個層次的教學目標為:(1)通過文獻討論,構立對新素養、內容分析與生成等學術論文的基本理解。(2)安排實作範 例,邀請有實務經驗的研究者與學生專家來進行交流。在課程規劃上,約有3/4的�
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