KLST 6404-0

Brief

日新月異的科技正在重新定義21世紀的讀寫素養/資訊理解與表達能力。 在課程內容上，本課程第一個單元「新素養」透過三個子題(1)線上閱讀重要性的爭論(debate)、(2)多文本識讀(multiple document literacy)與批判素養(critical literacy)、和(3)多模態素養(multimodal literacies)與多重素養 (Multiliteracies)於教育，來進行開展: 從傳統課堂的閱讀教育到數位閱讀，從單文本閱讀理解到多文本資訊識讀，從文字 為主體的讀寫素養到多模態素養，從基本技能到銜接個人/公民/生涯發展的多重素養，再到最新科技ChatGPT等生成式AI作為前 沿新素養的想像。 本課程第二單元「內容分析與文字探勘」，以上述新素養觀念為依據，探討如何藉由不同的研究取向和新近工具來理解和應用資 訊世代的海量資料，特別是文字和圖像資料兩大面向: (一)在文字為本的內容分析與探勘，將介紹LDA, sentiment analysis, data mining (涵蓋的則有高教任務、COVID-19和其他多元主題)，及以ChatGPT為標註工具的文本探勘嚐試(以健 康領域的假訊息為主題)等。(二)在圖像和圖文跨模態上，將介紹(1)圖像分析(以審美和所引發的情感類型為主題)，和延伸出 (2)大型語言模型(Large Language Models, 例如Ch

Description

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Timetable

Scores

Average GPA 4.2

Std. Deviation 0.14

Remarks

本課程為16週課程

Restrictions

Compulsory

Elective

Cross Discipline

First Specialization

Second Specialization