Holiday
Nanda南大N316 RaRbRc
本課程強調理論與實務的連結,採用案例教學的方法,由老師講授教育評鑑的重要理論和途徑,並帶領學生利用這些理論概念對 於自身感到興趣的教育政策與議題進行評鑑,透過小型專題研究的方式,藉以培養學生分析與探究教育評鑑重要議題的知能,並 期望學生能夠將所學應用於教育實務或研究工作。
Course keywords: 教育評鑑;政策評鑑;方案評鑑;課程評鑑;教學評鑑;教師評鑑;校長評鑑;校務評鑑 Education Evaluation; Policy Evaluation; Programme Evaluation; Curriculum Evaluation; Teaching Evaluation; Teacher Evaluation; Principal Evaluation; School Evaluation 一、課程目標: (一)增進學生對於教育評鑑概念和理論的認識與理解; (二)增進學生對於教育評鑑實務的理解與規劃能力; (三)培養學生對於教育評鑑議題的探究能力; (四)使學生能夠應用課堂概念與理論,增進其對於教育評鑑事務的參與能力。 二、課程說明: 本課程進行可分三部分說明。 (一)透過老師講授,協助學生瞭解教育評鑑的基本概念與重要理論。(二)學生以合作學習的方式, 透過分組討論與活動,練習應用課堂所學理論,一來反思教育實務,二來深化對於理論的理解。 (三)重視實作:為活化理論的實踐,教師將引導學生練習運用課堂所學理論和概念,針對小組或個人 選定的主題,進行小型的教育評鑑專題研究。 三、教學方式: (一)主題講授:針對每週主題,透過講述法,幫助學生瞭解教育評鑑重要概念與理論。 (二)重要議題討論:透過小組討論,帶領學生對於重要教育評鑑議題與政策,進行實務應用與討論。 (三)小型專題研究:教師將引導學生利用課堂所學理論,對於學生選定之教育議題或政策進行評鑑。 四、教學主題: (一) 教育評鑑基礎理論 (二) 教育評鑑模式A:管理導向 (三) 教育評鑑模式B:專家導向 (四) 教育評鑑模式C:參與者導向 (五) 教育評鑑模式D:消費者導向 (六) 教育評鑑實務A:校長評鑑 (七) 教育評鑑實務B:校務評鑑 (八) 教育評鑑實務C:教師評鑑 (九) 教育評鑑實務D:教學評鑑 (十) 教育評鑑實務F:課程評鑑 五、參考書籍: 上課時提供完整之參考書目 六、成績考核: (一)課堂參與(25%):出缺席、文獻閱讀與提問、參與課堂討論。 (二)文獻閱讀與報告(35%):分配的文獻重點與心得摘要、課堂報告、問題討論與回答。 (三)小型專題研究報告(40%):以口頭和書面方式,分析選定之評鑑主題。 七、課堂使用AI原則: 基於透明與負責任的原則,本課程不禁止學生利用AI進行協作或互學,以提升本門課產出品質。根據本 校公布之「大學教育場域AI協作、共學與素養培養指引」,本門課程採取「有條件開放,請註明如何使 用生成式AI於作業或報告」,說明如下: (一)學生可於課堂作業或報告中的「標題頁註腳」或「引用文獻後」簡要說明如何使用生成式AI進行 議題發想、文句潤飾或結構參考等使用方式。然而,在本課程的「個人反思報告」、「小組採訪作業」 中,學生不得使用生成式AI工具撰寫作業。若經查核使用卻無在作業或報告中標明,教師、學校或相關 單位有權重新針對作業或報告重新評分或不予計分。 (二)本門課授課教材或學習資料若有引用自生成式AI,教師也將在投影片或口頭標注。 (三)修讀本課程之學生於選課時視為同意以上倫理聲明。
MON | TUE | WED | THU | FRI | |
08:00108:50 | |||||
09:00209:50 | |||||
10:10311:00 | |||||
11:10412:00 | |||||
12:10n13:00 | |||||
13:20514:10 | |||||
14:20615:10 | |||||
15:30716:20 | |||||
16:30817:20 | |||||
17:30918:20 | |||||
18:30a19:20 | |||||
19:30b20:20 | |||||
20:30c21:20 |
Average GPA 3.8
Std. Deviation 0.14
教育行政專班選修
限教科系碩士在職專班專班
-
-
-
-