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Nanda南大8201 W3W4
捷克小說家米蘭.昆德拉曾寫道,「文學史『和單純的歷史不一樣』,那不是一部事件的歷史,而是『價值的歷史』」。昆德拉說的話也同樣適用於「藝術史」:藝術史絕非是在被動記錄過去,而是在主動評價過去的歷史。從什麼能被視作「藝術作品」,到不同藝術風格、流派、運動究竟體現了怎樣的發展或變革——藝術史始終是一門有意識地在對過去提問,並且嘗試替過去創造特定解讀方式的學科。秉著此一觀點,本課程將以一系列提問開啟對於西方藝術史的討論:為何藝術有歷史?藝術史和歷史有何不同?為何文藝復興時期的藝術革命也是一種「科學」的革命?為何大眾消費文化中的陳腔濫調也能成為一種藝術?為什麼「反藝術」也是一種藝術?為何繪畫必須棄絕再現才能尋回其最初的本質?為何藝術會終結?在藝術終結之後,還會剩下什麼?透過諸如上述提問,本課程將回顧藝術史在過去時間長河中看見的連續、轉折與斷裂,並介紹藝術史學科對於過去的不同提問與解釋。在瞭解西方藝術史的發展脈絡與內容之餘,本課程亦期待能培養學生以「問題」展開對於藝術史的探究,並以自身觀點來詰問、詮釋與評價的能力。
Course keywords: 價值的歷史, 意識地提問, 科學革命, 陳腔濫調, 繪畫的本質,History of Values, Conscious Questioning, Scientific Revolution, Cliché, Essence of Painting 課程大綱(必填)Detailed Course Syllabus ● 課程說明(Course Description) 捷克小說家米蘭.昆德拉曾寫道,「文學史『和單純的歷史不一樣』,那不是一部事件的歷史,而是『價值的歷史』」。昆德拉說的話也同樣適用於「藝術史」:藝術史絕非是在被動記錄過去,而是在主動評價過去的歷史。從什麼能被視作「藝術作品」,到不同藝術風格、流派、運動究竟體現了怎樣的發展或變革——藝術史始終是一門有意識地在對過去提問,並且嘗試為過去創造特定解讀方式的學科。秉著此一觀點,本課程將提供學生西洋美術史發展之圖景,並介紹藝術自身對於過去的不同提問與解釋。在瞭解西洋藝術史的發展脈絡之餘,本課程亦期待能培養學生以問題展開對於藝術史的探究,並以自身觀點來詰問、詮釋與評價的能力。 ● 指定用書(Text Books) 貝爾(Julian Bell),《什麼是繪畫?:我們該如何觀看、如何思索所見之物?》(臺北市:典藏藝術家庭,2019)。 宮布利希(E. H. Gombrich)著,雨云譯,《藝術的故事》(臺北市:聯經,2020)。 邵大箴,《西方美術欣賞》(臺北市:五南,2002)。 ● 參考書籍(References) 歐納(Hugh Honour)、弗萊明(John A. Fleming)著,吳介禎等譯,《世界藝術史》(臺北市:木馬文化,2001)。 Diana Crane著,張心龍譯,《前衛藝術的轉型》(臺北市:遠流,1996)。 Herschel B. Chipp著,俞珊珊譯,《現代藝術理論》I & II(臺北市:遠流,1995)。 雄恩(Richard Shone)、史多納(John-Paul Stonard)著,王聖智譯,《藝術史學的世界觀:從宮布利希與葛林柏格到阿爾珀斯及克勞斯》(臺北市:典藏藝術家庭,2017)。 Martin Kemp, Art in History: 600 BC–2000 AD (London: Profile Books 2014). ● 教學方式(Teaching Method) 講述、分組報告、課堂討論 ● 教學進度(Syllabus) 1.課程介紹 2.為何藝術有歷史?藝術史和歷史有何不同? 3.古代藝術 4.中世紀 5.文藝復興I 6.文藝復興II 7.文藝復興III 8.矯飾主義、巴洛克與洛可可 9.期中考試 10.新古典主義 11.浪漫主義 12.寫實主義 13.學院派與印象派 14.現代主義藝術 15.當代藝術 16.期末考試 ● 成績考核(Evaluation) 出席率(10%)合計六次缺席者,將無法取得學分。請依相關規定請假並出示證明。 課堂參與(30%):分組針對分配到的進度在課堂上進行30分鐘以內的導讀,須介紹作品與藝術流派相關背景資料,並提出問題供大家討論。 期中考試(30%):授課老師將提出兩個申論題,供修課學生以申論方式作答。 期末考試(30%):授課老師將提出三至四個申論題,供修課學生以申論方式作答。 ● 採用下列何項AI使用規則(Indicate which of the following options you use to manage student use of the AI) 有條件開放基於透明與負責任的原則,本課程鼓勵學生利用AI進行協作或互學,以提升本門課產出品質。根據本校公布之「大學教育場域AI協作、共學與素養培養指引」,本門課程採取有條件開放,說明如下學生可於課堂作業或報告中的「標題頁註腳」或「引用文獻後」簡要說明如何使用生成式AI進行議題發想、文句潤飾或結構參考等使用方式。然而,在本課程的「個人反思報告」、「小組採訪作業」中,學生不得使用生成式AI工具撰寫作業。若經查核使用卻無在作業或報告中標明,教師、學校或相關單位有權重新針對作業或報告重新評分或不予計分。本門課授課教材或學習資料若有引用自生成式AI,教師也將在投影片或口頭標注。修讀本課程之學生於選課時視為同意以上倫理聲明。 ● 可連結之網頁位址 相關網頁(Personal Website)
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平均GPA 3.63
標準差 0.49
平均GPA 3.63
標準差 0.38
平均百分制 91.37
標準差 4.4
系必修
藝設系大學部2年級優先,第3次選課起開放全校修習
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