LST 5417-0

Brief

本課程為智慧財產權進階課程，將探討研究智慧財產權如何促進或減損多樣性(Diversity)，尤其聚焦探討生物多樣性與文 化多樣性議題。本課程結合學術討論及法律實踐分析，以多樣性與智慧財產權的關係作為總論，子議題包含著作權與性別、商 標與種族主義、原住民族或其他社群的傳統智慧如何以智慧財產權保護、生物多樣性議題與專利權、植物品種權的關係等。

Description

Course keywords: Biodiversity; cultural diversity; 智慧財產權; 生物多樣性; 文化多樣性 本課程為智慧財產權進階課程，將探討研究智慧財產權如何促進或減損多樣性(Diversity)，尤其聚 焦探討生物多樣性與文化多樣性議題。本課程結合學術討論及法律實踐分析，以多樣性與智慧財產權的 關係作為總論，子議題包含著作權與性別、商標與種族主義、原住民族或其他社群的傳統智慧如何以智 慧財產權保護、生物多樣性議題與專利權、植物品種權的關係等。 「多樣性」概念與智慧財產權保護有許多張力。以生物多樣性為例，科學家查卡拉巴提，在1972年製 造出可以分解原油的假單胞菌屬(pseudomonas)細菌，他認為自己是該微生物的發明人，然登記發明 專利時，卻多次被專利主管機關拒絕，因此展開訴訟；1980年，美國聯邦最高法院做出Diamond v. Chakrabarty 判決後，他成為第一個被法院賦予生命體「發明人」地位的科學家。上述美國法院創立 的標準，再隨著國際條約的簽訂，成為全球多數國家看待生物發明的基準，目前依照世界貿易組織的與 智慧財產權有關之貿易協定(TRIPs)第27條第三項(b)款 所訂之最低標準，微生物的發明必須給予專 利權保護，植物品種也必須給予專利法或特別權利(sui generis)的保護。從此後，國際標準似已肯 定人可以「發明」生物，並賦予智慧財產權的保障。雖然如此，學術界至今仍爭論：生物究竟是否能 「發明」？由法律創設、保障人類對「生物」的財產權，究竟是促進了生物多樣性還是迅速銳減生物多 樣性？ 本課程閱讀材料以英美學術文獻為主，主要教科書為Irene Calboli & Srividhya Ragavan eds., DIVERSITY IN INTELLECTUAL PROPERTY: IDENTITIES, INTERESTS, AND INTERSECTIONS (2015)；Carlos Correa & Xavier Seuba, INTELLECTUAL PROPERTY AND DEVELOPMENT: UNDERSTANDING THE INTERFACES: Liber amicorum Pedro Roffe (2019)；及Vandana Shiva, RECLAIMING THE COMMONS: BIODIVERSITY, TRADITIONAL KNOWLEDGE, AND THE RIGHTS OF MOTHER EARTH (2020). 課程週次安排將輪流閱讀「批評著作/專利/商標權保護無法達成多樣性」及 「著作/專利/商標權可以落實多樣性」的兩派文章，配合國內案例進行討論。 評量方式：同學們需積極參與課堂討論，第2-11週同學需繳交閱讀文獻的提問或評論一則，150-200 字左右即可，於每周二晚上十點前繳交，平時課堂參與程度佔50%。期末修課同學選擇相關的議題撰寫 5000字左右之中文期末報告，另佔50%。 課程安排與閱讀文獻 第一週 課程簡介、各週案例介紹與報告分配 第二週 導論(一)：什麼是多樣性？智慧財產權與生物多樣性、文化多樣性的關連為何？有哪些相關國際條 約？ 閱讀文獻： Irene Calboli & Srividhya Ragavan, Introduction, in DIVERSITY IN INTELLECTUAL PROPERTY: IDENTITIES, INTERESTS, AND INTERSECTIONS 1-14 (Irene Calboli & Srividhya Ragavan eds., 2015). Susy Frankel, Interpreting International Intellectual Property Agreements and Supporting Diversity Goals, in DIVERSITY IN INTELLECTUAL PROPERTY: IDENTITIES, INTERESTS, AND INTERSECTIONS 17-34 (Irene Calboli & Srividhya Ragavan eds., 2015). 第三週 導論(二)：生物多樣性公約與傳統智慧 Vandana Shiva, Chapter One & Two, RECLAIMING THE COMMONS: BIODIVERSITY, TRADITIONAL KNOWLEDGE, AND THE RIGHTS OF MOTHER EARTH 26-57 (2020) 生物多樣性公約原文：https://www.cbd.int/convention/text/ 紀錄片「種子戰爭」 第四週 專利權的多樣性批評：「生物剽竊」與「種子戰爭」 Vandana Shiva, BIOPIRACY: THE PLUNDER OF NATURE AND KNOWLEDGE (Reprint edition ed. 2016), Chapter 1-4. 中文譯本：范達娜˙席娃著，楊佳蓉、陳若盈譯，生物剽竊：自然及知識 的掠奪，巨流出版，第1-4章。可參閱學校圖書館電子書： https://www-airitibooks- com.nthulib-oc.nthu.edu.tw/detail.aspx?PublicationID=P20120420019 郭華仁(2013)，種子戰爭何時了，林業研究專訊20卷2期，頁5 - 8 第五週 專利權的多樣性嘗試：印度藥品創新的智財權保護 Yogesh Pai, Promoting Diversity in Pharmaceutical Innovation and Access: India’s Experience in the Post-TRIPS World, in DIVERSITY IN INTELLECTUAL PROPERTY: IDENTITIES, INTERESTS, AND INTERSECTIONS 76–102 (Irene Calboli & Srividhya Ragavan eds., 2015). 第六週 著作權與性別批評：反思「創作」與「作者」的定義 Rebecca Tushnet, The Romantic Author and the Romance Writer: Resisting Gendered Concepts of Creativity, in DIVERSITY IN INTELLECTUAL PROPERTY: IDENTITIES, INTERESTS, AND INTERSECTIONS 294–314 (Irene Calboli & Srividhya Ragavan eds., 2015). 第七週 著作權的多樣性嘗試：馬拉喀什公約與視障者之文化權利保障 Marrakesh Treaty to Facilitate Access to Published Works for Persons Who Are Blind, Visually Impaired or Otherwise Print Disabled原文： https://www.wipo.int/publications/en/details.jsp?id=382&plang=EN Danielle Conway, The Miracle at Marrakesh: Doing Justice for the Blind and Visually Impaired While Changing the Culture of Norm Setting at WIPO, in DIVERSITY IN INTELLECTUAL PROPERTY: IDENTITIES, INTERESTS, AND INTERSECTIONS 35– 57 (Irene Calboli & Srividhya Ragavan eds., 2015). 第八週：春假/Reading Week 第九週 商標的種族主義批評與多樣性嘗試 Malte Hinrichsen, Racist Trademarks and the Persistence of Commodity Racism in Europe and the United States, in DIVERSITY IN INTELLECTUAL PROPERTY: IDENTITIES, INTERESTS, AND INTERSECTIONS 130–148 (Irene Calboli & Srividhya Ragavan eds., 2015). 第十週 文化遺產/傳統文化表達保護的多樣性批評 Christoph Antons, Epistemic Communities and the “People without History”: The Contribution of Intellectual Property Law to the “Safeguarding” of Intangible Cultural Heritage, in DIVERSITY IN INTELLECTUAL PROPERTY: IDENTITIES, INTERESTS, AND INTERSECTIONS 453–471 (Irene Calboli & Srividhya Ragavan eds., 2015). 第十一週 傳統文化表達保護的多樣性嘗試 洪淳琦，作為混雜性（Hybridity）的傳統：以Homi Bhabha 的後殖民觀點論原住民族傳統智慧創作 保護條例，臺大法學論叢，50卷1期，2021年3月 第十二週 植物品種權保護的多樣性批評與嘗試 Graham Dutfield, The Globalisation of Plant Variety Protection: Are Developing Countries Still Policy Takers?, in INTELLECTUAL PROPERTY AND DEVELOPMENT: UNDERSTANDING THE INTERFACES: LIBER AMICORUM PEDRO ROFFE 277–293 (Carlos Correa & Xavier Seuba eds., 2019). 第十三週~第十五週 由同學發表期末報告概要並開放討論，請以反思台灣實際案例相關為主。 題目建議如： 商標法如何促進生物多樣性(有機農產品標章、動物福利標章、產銷履歷等案例分析) 地理標示與文化、生物多樣性(地理標示與地方發展案例分析) 著作權、言論/藝術自由與創作多樣性的衡平 專利、生技與生物多樣性(如是否應開放動植物專利？的台灣脈絡思考) 藥品/疫苗的專利保護與公共健康權如何衡平 台灣植物品種權如何保護之觀察分析 台灣原住民族傳統智慧創作登記案例觀察分析 第十六週 撰寫並繳交最終版期末報告 生成式人工智慧倫理聲明： 經仔細考量後，本課程授課教師認為不宜於此門課程當中使用生成式人工智慧於課堂學習當中。因本課 程的內容於生成式AI中尚有諸多錯誤，且容易影響學生對基礎核心知識之判讀。 根據本校公布之佈的「大學教育場域AI協作、共學與素養培養指引」，本門課程採取禁止使用，以下 為相關的監管機制： 修讀本門課程之學生應注意本門課不得繳交使用生成式人工智慧所產出的作業、報告或個人心得。若經 查核發現，教師、學校或相關單位有權重新針對作業或報告重新評分或不予計分。 修讀本課程之學生於選課時視為同意以上倫理聲明。

Prerequisites

Timetable

Scores

Average GPA 4.2

Std. Deviation 0.14

Remarks

Restrictions

科法所優先，第3次選課起開放全校修習

Compulsory

Elective

Cross Discipline

First Specialization

Second Specialization