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Nanda南大9404 W5W6W7
介紹現代漢語詞彙的一般特點,包括詞彙體系中的構成單位、詞彙結構與其語義;因應數位化的潮流,將資訊科技融入詞彙教 學;將相關理論與教學法應用於實際教學設計與演示。
Course keywords: 詞彙、詞彙結構、詞義、語料導向學習、教學法;Lexicon, Lexical structure, Lexical semantics, Data-Driven Learning, Teaching method 一、課程說明 介紹現代漢語詞彙的一般特點,包括詞彙體系中的構成單位、詞彙結構與其語 義;因 應數位化的潮流,將科技融入詞彙教學;將相關理論與教學法應用於實際教學設計與演示。 關鍵字: 詞彙、詞彙結構、詞義、語料導向學習、教學法;Lexicon, Lexical structure, Lexical semantics, Data-Driven Learning, Teaching method 二、指定用書 自編教材 三、參考書籍 周祖謨1982現代漢語詞彙的研究 符淮青 2004 現代漢語詞彙,北京大學出版社。 錢玉蓮2006現代漢語詞彙講義,北京大學出版社。 李彤2005近十年對外漢語詞彙教學研究中的三大流派 王美玲2015語素為基礎的詞彙教學(碩論) 梁向東2019漢語作為第二語言教學詞彙教學法研究 俞士汶等2008漢語詞彙語義研究及詞彙知識庫建設,語言暨語言學 方麗娜2003對外華語文詞彙教學的策略研究,南師學報 蘇英霞等2015國際漢語教學:詞彙教學方法與技巧,北京語言大學出版社 網路資源 中文版Linggle搜尋引擎 國家教育研究院語料庫. 四、教學方式 教師講述、學生讀書報告、主題討論、教學觀摩、教案演示 五、教學進度 週次 課程內容 週次 課程內容 1 課程概述 2 2/28 放假 3 3/6改為線上非同步(影片觀賞與討論) 4 詞彙結構的分析與討論 5 語料導向學習(Data-Driven Learning) 6 3/27 AI與詞彙教學-黃琇苓博士演講 7 4/3 校際活動周(停課) 8 詞彙與篇章 9 詞彙的排序與分級 10 語言、學習和教學 11 詞彙教學法流派 12 教學策略 13 詞彙教學與評量 14 差異化教學 15 教案設計與撰寫 16 教學演示 六、成績考核 分組討論與報告 20% 課堂導讀+簡報 30% (本所研究生須個別繳交書面文獻回顧整理,碩1、博3篇彙整) 教案撰寫(個別) 25% (或以論文替代) 教學演示(分組) 25% 基於透明與負責任的原則,本課程鼓勵學生利用AI進行協作或互學,以提升本門課產出品質。根據本 校公布之「大學教育場域AI協作、共學與素養培養指引」,本門課程採取有條件開放,說明如下 學生須於課堂作業或報告中的「標題頁註腳」或「引用文獻後」簡要說明如何使用生成式AI進行議題 發想、文句潤飾或結構參考等使用方式。若經查核使用卻無在作業或報告中標明,教師、學校或相關 單位有權重新針對作業或報告重新評分或不予計分。 本門課授課教材或學習資料若有引用自生成式AI,教師也將在投影片或口頭標注。 修讀本課程之學生於選課時視為同意以上倫理聲明。
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08:00108:50 | |||||
09:00209:50 | |||||
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11:10412:00 | |||||
12:10n13:00 | |||||
13:20514:10 | |||||
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20:30c21:20 |
Average Percentage 85.59
Std. Deviation 2.11
本課程為16周課程;國小加註語文領域客家語文、閩南語文專門課程必修課程
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