KHCT 4019-0

Brief

● 課程說明(Course Desc<x>ription) 本課程屬於清大華德福教育中心開設之華德福教育學程之一。 主要探討人智學與華德福教育中之感官保護與教育之關聯性與意涵，並透過實際活動深入體驗，了解為何感官之保護與發展是人 類健全發展之重要基礎，是以在教育中具有關鍵的重要性。 此議題在當今科技工具氾濫、環境破壞嚴重之情況下尤為重要。現代人或教育者均需對此有所了解。 藉由此課程，學生將能對華德福教育的本質有深刻的認識，並學習如何保護與運用感官，不僅在教育上，也在自身的生活與生命 開展上。

Description

Course keywords: 華德福教育,感官保護,十二感官,全人教育,Waldorf Education, 12 senses, Education for Health ● 課程說明(Course Description) 本課程主要探討人智學與華德福教育中之感官保護與教育之關聯性與意涵，並透過實際活動深入體 驗，了解為何感官之保護與發展是人類健全發展之重要基礎，是以在教育中具有關鍵的重要性。 藉由此課程，學生將能對華德福教育的本質有深刻的認識，並學習如何保護與運用感官，不僅在教育 上，也在自身的生活與生命開展上。 ● 指定用書(Text Books):無。 ● 參考書籍(References) 1.邁向健康的教育。作者: Michaela Glocker / Stefan Langhammer。出版社: 歌德館醫學部 門和教育部門，2006。 2.邁向未來的教育：學校是健康發展的所在。 Dr. med. Michaela Glöckler 著， 林琦珊譯。 宇宙織錦股份有限公司，2021。 3. 十二感官。 艾伯特．索斯曼著，呂理瑒譯。 琉璃光，2011。 ● 教學方式(Teaching Method) 一、教師針對主題進行講授與分析，並引導學生思辨與討論。 二、分組進行討論與報告。 三、實際活動體驗。 四、華德福學校參訪。 ● 選修本課程之條件 本課程強調主動性、積極參與、自由思考、平等對話、團隊學習；學生必須對自身及團體的學習負起 一定責任；任意缺席可能會影響課程及之進行及同學的權益。 不可任意缺席，請假務須慎重，並主動告知教師。 歡迎主動、負責、相互尊重的學生參與本課程。 ● 教學進度(Syllabus) 第一週 課程介紹/華德福教育概論。 第二週 華德福教育的身心靈人類圖像。 第三週 教育與感官的關係/十二感官介紹。。 第四週 認識感官與體驗活動。 第五週 認識感官與體驗活動。 第六週 認識感官與體驗活動。 第七週 認識感官與體驗活動。 第八週 認識感官與體驗活動。 第九週 期中考周(繳交期中報告) 第十週 華德福學校參訪。 第十一週 認識感官與體驗活動 第十二週 認識感官與體驗活動 第十三週 認識感官與體驗活動(期末報告) 第十四週 認識感官與體驗活動(期末報告) 第十五週 認識感官與體驗活動(期末報告) 第十六週 綜合討論/感官保護與生活應用。 ● 成績考核(Evaluation) 平時參與(出席狀況、討論、活動參與、意見回饋、心得撰寫) 40% 期中報告30% 期末報告30% ● 生成式人工智慧倫理聲明 「本課程有條件開放使用AI工具，請於報告或作業中註明如何使用生成式AI於課程產出」 基於透明與負責任的原則，本課程鼓勵學生利用AI進行協作或互學，以提升思考與創新。根據本校 公布之「大學教育場域AI協作、共學與素養培養指引」，本門課程採取有條件開放，以下說明如何 使用生成式AI於課程產出: 學生須於課堂作業或報告中的「標題頁註腳」或「引用文獻後」簡要說明如何使用生成式AI進行議 題發想、文句潤飾或結構參考等使用方式。若經查核，學生確有使用卻無在作業或報告中標明，教 師、學校或相關單位有權重新針對作業或報告重新評分或不予計分。 本門課授課教材或學習資料若有引用自生成式AI，教師也將在投影片或口頭標注。 修讀本課程之學生於選課時視為同意以上倫理聲明。

Timetable

Scores

Average Percentage 84.77

Std. Deviation 24.5

Remarks

本課程為16週課程

Restrictions

Compulsory

Elective

Cross Discipline

First Specialization

Second Specialization