KEL 7045-0

Brief

本課程旨在探究教育行政新興議題，教育行政受到社會環境影響甚大，新興議題層出不窮值得深究，本課程比較教育行政傳統議 題與新興議題的差異，再探討教育行政組織再造、校長新興領導議題、實驗教育、各級政府教育政策白皮書、新移民教育規劃與 推動、教育行政機關對於高齡化及少子化趨勢之因應策略、世界公民教育、十二年國民教育、大學招收國際學生及大陸學生之政 策、各級學校招生制度之改革等新興議題，促使研究生能瞭解當前教育行政新興議題。

Description

Course keywords: 正向心理學, 正向教育, 幸福感, 正念教育, 心理資本, 學校領導, 教師專業學習社群, 組織公民行為, 實驗教育 課程目標： 1. 瞭解教育行政新興理論的意義、特性及相關演進 2. 瞭解教育領導相關新興議題 3. 對相關教育行政與領導新興議題的概念和重點，提出看法與批判 4. 透過教育行政問題的探究和理論的運用，以培養分析解決問題的能力 5. 透過問題探討，培養學生未來探究教育行政與領導研究議題的能力 課程內容： 1.正向心理學與正向教育 2.正向心理學與正向特質 3.組織裡的主觀幸福感 4.正念與正念教育 5.組織學習與教師專業學習社群 6.組織公民行為 7.心理資本與自我效能感 8.心理資本與希望感 9.學術樂觀 10.正向領導與身分領導 11.分布式領導與相關領導理論 12.實驗教育 教學方式：以理論講述與討論（30%）、個案分析及賞析（20%）、手動實作與報告（30%）、參訪 （20%）。 成績考核：上課參與(30%)、表現評量(70%) 。其中表現評量包括 期中研究心得報告（30%）： 專題研讀心得分享及口頭報告 期末專題研究報告（40%）： 焦點主題研究報告 AI 使用規則： 本課程無涉及AI使用 參考用書： 秦夢群（2019）。教育領導理論與應用（三版）。台北：五南。 吳清山（2008）。教育行政議題研究。台北：高等教育。 秦夢群（2017）。教育行政理論與模式（三版）。台北：五南。 秦夢群（2017）。教育行政實務與應用（三版）。台北：五南。 陳榮政（2019）。教育行政與治理：新管理主義途徑。台北：學富文化。 蔡進雄（2017）。教育領導新論：微領導時代的來臨。台北：翰蘆。 謝文全（2015）。教育行政學（五版）。台北：高等教育。 Yukl, G. A. (2012). Leadership in organizations (8th). London, England: Pearson. Hoy, W. K. & Miskel, C. G. (2008). Educational administration: Theory, research, and practice (8th ed.). New York: McGraw-Hill. Lunenburg, F. C. & Ornstein, A. C. (2008). Educational administration: Concepts and practices (5th ed.). Belmont, CA: Wadsworth.

Timetable

Scores

Average Percentage 89

Std. Deviation 6.71

Remarks

碩班屬行政組內選修，博班屬行政領域選修課程

Restrictions

Compulsory

Elective

Cross Discipline

First Specialization

Second Specialization