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GEN IV綜四223 F5F6F7
本課程針對智慧製造重要議題和技術,每一學期選擇重要產業領域作為基礎,透過個案研究、工廠參觀、業師演講、以及小組專 題,讓大學部高年級學生系統系瞭解產業結構、製造模式與智能化技術的實際應用,學習整合所學工業工程與管理知識和智慧製 造產業用技術的整合。舉例而言,若以印刷電路板產業為主軸,將透過實例和參觀介紹印刷電路板產業,探討智慧製造的問題需 求、技術工具與各種解決方案,透過業師經驗分享與產業實際案例,作為一方面從印刷電路板價值鏈介紹生產過程各個階段的製 程、設備和產業領域知識為基礎,使學生知道如何應用技術和方法來提昇生產力、品質和彈性決策,以滿足智慧製造的需要;另 一方面,透過課堂講授內容和實務分享,引導小組專題研究,討論台灣各個產業智慧製造的實務問題。
Course keywords: 智慧製造,PCB產業,數位轉型,產業分析,半導體產業 ● 課程說明(Course Description) 本課程針對智慧製造重要議題和技術,每一學期選擇重要產業領域作為基礎,透過個案研究、工廠參 觀、業師演講、以及小組專題,讓大學部高年級學生系統系瞭解產業結構、製造模式與智能化技術的實 際應用,學習整合所學工業工程與管理知識和智慧製造產業用技術的整合。舉例而言,若以印刷電路板 產業為主軸,將透過實例和參觀介紹印刷電路板產業,探討智慧製造的問題需求、技術工具與各種解決 方案,透過業師經驗分享與產業實際案例,作為一方面從印刷電路板價值鏈介紹生產過程各個階段的製 程、設備和產業領域知識為基礎,使學生知道如何應用技術和方法來提昇生產力、品質和彈性決策,以 滿足智慧製造的需要;另一方面,透過課堂講授內容和實務分享,引導小組專題研究,討論台灣各個產 業智慧製造的實務問題。 ● 指定用書(Text Books) 指定用書:簡禎富(2022),《藍湖策略:發展智慧化管理科技與數位決策,超越藍海紅海循環宿 命》,天下雜誌出版社,台北。 ● 參考書籍(References) 參考文獻:簡禎富(2018),《紫式決策工具全書》,雙葉書廊,台北。 ● 教學方式(Teaching Method) 分組作業,每組約3 – 4人,輪流於每週演講製作課程筆記和記錄,並提供完整書面報告。 ● 教學進度(Syllabus) 目前仍在排定每周進度與講者,將於開學前提供。 ● 成績考核(Evaluation) 作業:PCB製程單元記錄與完整書面報告(分組/含同學互評成績) 30% 期中專題個人ppt報告:近五年PCB論文 30% 期末專題分組:PCB智慧製造專題報告 30% 課程出席與參與(抽點個人論文口頭報告) 10% ● 採用下列何項 AI 使用規則 (Indicate which of the following options you use to manage student use of the AI) 本課程無涉及AI使用 Not applicable ● 可連結之網頁位址 相關網頁(Personal Website) 1. IC之音「藍湖策略·數位轉型」訪談個案 https://podcasts.apple.com/tw/podcast/ic%E4%B9%8B%E9%9F%B3- %E8%97%8D%E6%B9%96%E7%AD%96%E7%95%A5- %E6%95%B8%E4%BD%8D%E8%BD%89%E5%9E%8B/id1636249842 2. 紫式決策FB與即時資訊:https://www.facebook.com/groups/UNISON.DALab/ 3. FB大數據AI與智慧決策https://www.facebook.com/groups/BDD.UNISON/ 4. eeclass數位學習平台
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08:00108:50 | |||||
09:00209:50 | |||||
10:10311:00 | |||||
11:10412:00 | |||||
12:10n13:00 | |||||
13:20514:10 | |||||
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15:30716:20 | |||||
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Average GPA 4.3
Std. Deviation 0
本課程為16週課程
工工系大學部優先,第3次選課起開放全校修習
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