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Holiday
Nanda南大N413 F2F3F4
本課程將從介紹兒童認知的基本議題與相關的認知神經基礎開始,連結腦科學概念並引入包括Piaget、Vygotsky,以及訊息處理 等發展理論,再依認知歷程分別講解知覺、語言、記憶、問題解決與學習技能(數學、閱讀和寫作)的發展,透過相互討論與實 務性演講將所學融入到實際學習環境並解目前所面臨之挑戰。課程最後並將認知發展理論應用到對特殊兒童認知發展的解釋,引 導學生如何從認識特殊生的認知特質,以進行有效的教學調整。
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08:00108:50 | |||||
09:00209:50 | |||||
10:10311:00 | |||||
11:10412:00 | |||||
12:10n13:00 | |||||
13:20514:10 | |||||
14:20615:10 | |||||
15:30716:20 | |||||
16:30817:20 | |||||
17:30918:20 | |||||
18:30a19:20 | |||||
19:30b20:20 | |||||
20:30c21:20 |
Average Percentage 84.03
Std. Deviation 17.45
國小身障組認知需求專長科目,本課程為16週課程
特教系優先,第3次選課起開放全校修習
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