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Nanda南大1407 T2T3T4
本課程介紹台灣二十世紀以來隨著政權轉變與國際局勢的發展,所形成之城鄉概念,藉由在城鄉空間、型態、過程上的發 展特色,來解析各作用者和元素在城鄉環境中所扮演的角色。論述中著重城鄉內外關係的探討,是極動態與具思考的發展 課題,除了讓學生了解城鄉相關的理論與台灣現況外,並試圖利用生活空間搜尋與野外實察等方式,來刺激學生對於台灣 城鄉現象的觀察與反省。
Course keywords: 城市,鄉村,城鄉關係,環境分析,物流,人流,廢物流,資訊流 一、課程說明(Course Description) 本課程介紹台灣二十世紀以來隨著政權轉變與國際局勢的發展,所形成之城鄉概念,藉由在城鄉 空間、型態、過程上的發展特色,來解析各作用者和元素在城鄉環境中所扮演的角色。論述中著 重城鄉內外關係的探討,是極動態與具思考的發展課題,除了讓學生了解城鄉相關的理論與台灣 現況外,並試圖利用生活空間搜尋與野外實察等方式,來刺激學生對於台灣城鄉現象的觀察與反 省。 二、指定用書(Text Books) 自製講義 三、參考書籍(References) (1) 韓乾,2019,城鄉規劃讓生活更美好:理念篇,台北:五南。 (2) 倪進誠,2017,生態社區與營造:艱鉅緩慢的城鄉新風貌運動”,共生智慧:生態社區營造 (釋惠敏、黃信勳、梅瑤芳編),頁173-202,新北市:法鼓文理學院學術出版組。 (3) 林秀澧、高名孝,2015,計劃城事,台北:田園城市 。 (4) 夏鑄九,2016,異質地方之營造:由城鄉流動到都會區域,台北:唐山出版社。 (5) 王緝慈等著,2001,創新的空間,北京:北京大學出版社。 (6) Laband, D. N., Lockaby, B. G. and W. Zipperer (2012), Urban-Rural Interfaces: linking People and Nature, Madison: American Society of Agronomy (7) 其他參考文獻依課題指定。 四、教學方式(Teaching Method) 1.理論講述與討論(30%) 2.個案分析與作品賞析(20%) 3.行動實作與報告(50%) 五、教學進度(Syllabus) 1.主題一: 近代城鄉關係演進脈絡 二十世紀城鄉現象的巨輻重塑 傳統區域地理學的典範 新區域地理學的發展 2.主題二: 城鄉的核心概念 城鄉可能空間之界定 城鄉內的四種流動形式 城鄉外的相關論述議題 3.主題三: 以城市地位為優位的城鄉關係 台灣戰後城鄉關係的發展 台灣城鄉關係不對等的趨動力 城市優位的具體展現 4.主題四: 城鄉維生體系與產業依存關係 產業供需特性 鄉村城市產業連結 城鄉體系回應資本主義發展 5.主題五: 城鄉人口流動與資源分派關係 就業機會兩極化 休閒資源分散化 城鄉關係作為社會互動媒介 6.主題六: 城鄉廢物處理與空間競爭關係 鄰避設施的排擠 空間價值的衝擊 城鄉場域是認同的焦點 7.主題七: 交通媒介連結與城鄉關係模糊化 運輸設施的精進 電訊網路的普及 社會網絡的拓展 8.主題八: 城鄉空間發展差異的省思 城鄉發展中均衡何意 發展現況下的城鄉學習行動 9.主題九: 全球化下的城鄉新互動 城鄉新關係的變動 城鄉新風貌的形構 六、成績考核(Evaluation) 1. 課堂參與 (40%,含出席、討論等) 2. 期初考察 (20%) 3. 期末報告 (40%,含個人、團 體等) 七、可連結之網頁位址 暫無。
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本課程為16週課程
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