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Kinmen金門中心 S9Sa
本課程強調教育行政理論運用於教育實務的能力培養,透過個案討論,引導學生練習透過理論觀點,分析、理解與反思教育現場 的行政現況與問題。 本課程授課方式包含:理論講述、案例討論、議題分析三種;學生將透過多樣化的教學活動,達成下列教學目的:(一)吸收教 育行政領域的關鍵知識,建立對於教育行政理論基礎的理解;(二)練習運用理論解決教學實務現場可能遇到的問題;(三)具 備進行教育行政的批判與思考能力。
Course keywords: 教育行政 Education Administration、教育管理 Education Management、教育治理 Education Governance、教育組織 Educational Organizations、教育政策 Education Policy 一、課程說明 本課內容設計兼重教育行政理論和實務運用。為使課程學習與教育實務有聯結,採取案例教學法,使學 生有機會應用課堂所學理論於個案設定之教學現場實務與問題。另外,透過分組討論,進行合作學習, 使學生透過課堂活動進行教育行政的專業思考與批判。 二、教學方式 課程進行方式分成三個部分: (一)透過老師講授與同學閱讀文獻,協助學生瞭解教育評鑑的基本概念與重要理論。 (二)利用合作學習,使學生透過分組討論,練習應用課堂所學教育行政理論,分析與解決教育行政個 案困難與問題,以進一步深化對於行政理論的理解。 (三)為活化理論的實踐,教師將引導學生運用課堂所學理論和概念,針對選定的主題,進行教育行政 個案研究與分析 三、主要教材 教育行政學(謝文全),高等教育 教育行政學理論與案例(謝文全編),五南 教育行政理論與模式(秦夢群),五南 教育行政實務與應用(秦夢群),五南 教育治理:理論與實務(潘慧玲、王麗雲編),高等教育。 四、參考書目 課堂提供 五、教學進度 主題一:教育行政的組織運作 主題二:教育行政領導 主題三:教育行政溝通 主題四:教育效能管理 主題五:教育危機管理 主題六:教育創新管理 主題七:教育市場管理 主題八:教育網絡治理 六、成績考核 (一)課堂參與(20%):出缺席、參與課堂與網路討論。 (二)分組報告與討論(50%):文獻閱讀與重點摘要、課堂報告、問題討論與回答。 (三)期末案例分析(30%):案例發展與分析 七、課堂使用AI原則 基於透明與負責任的原則,本課程不禁止學生利用AI進行協作或互學,以提升本門課產出品質。根據本 校公布之「大學教育場域AI協作、共學與素養培養指引」,本門課程採取「有條件開放,請註明如何使 用生成式AI於作業或報告」,說明如下: (一)學生可於課堂作業或報告中的「標題頁註腳」或「引用文獻後」簡要說明如何使用生成式AI進行 議題發想、文句潤飾或結構參考等使用方式。然而,在本課程的「個人反思報告」、「小組採訪作業」 中,學生不得使用生成式AI工具撰寫作業。若經查核使用卻無在作業或報告中標明,教師、學校或相關 單位有權重新針對作業或報告重新評分或不予計分。 (二)本門課授課教材或學習資料若有引用自生成式AI,教師也將在投影片或口頭標注。 (三)修讀本課程之學生於選課時視為同意以上倫理聲明。
MON | TUE | WED | THU | FRI | SAT | |
08:00108:50 | ||||||
09:00209:50 | ||||||
10:10311:00 | ||||||
11:10412:00 | ||||||
12:10n13:00 | ||||||
13:20514:10 | ||||||
14:20615:10 | ||||||
15:30716:20 | ||||||
16:30817:20 | ||||||
17:30918:20 | ||||||
18:30a19:20 | ||||||
19:30b20:20 | ||||||
20:30c21:20 |
Average GPA 3.81
Std. Deviation 0.31
限課程乙組(金門班)
限教科系碩士在職專班
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