KSPE 1201-0

Brief

1.了解資優學生的類別 2.指出資優學生的身心特質 3.明白資優教育的意涵與發展 4.分析不同類別資優學生的學習特點與需求 5.擬定視障的資優教育教材

Description

Course keywords: 課程設計curriculum design;評量assessment;資優教育gifted education; 多元智能multiple intellengence; 雙重殊異twice exception 課程內容：(條列式，表格式皆可) 週次 授課內容 備註 1 2/17課程介紹 2 2/24梅竹賽放假 3 3/3資優教育的理論 (ch1資優教育的意義） 4 3/10資優學生的特質與鑑定 (ch2、3資優學生的特質與鑑定) 5 3/17資優學生的特質與個案討論 種族資優與多元文化教育 6 3/24加速制 (ch4資優學生的加速制) 7 3/31充實制 (ch5充實制) 8 4/7期中考 9 4/14創造思考 (ch6資優學生的創造思考教學) 10 4/21領導才能 (ch7領導才能) 11 4/28獨立研究 (ch8獨立研究）、 (ch16低成就資優生的輔導) 12 5/5雙重殊異學生的教育與特質 (ch11資優障礙學生的教學) 13 5/12期末小組報告 1 14 5/19期末小組報告 2 15 5/26期末考 16 6/2回顧與展望 教學方式： 講述與討論、口頭報告、小組作業 評量方式： 一、紙筆評量(70%) 期中考(35%) 期末考(35%) 二、期末報告(20%) 三、上課參與(10%) 教科書及參考書目： 1.資優教育概論/吳昆壽 台北：心理 2009 素養指標： 【專業素養2】2-1 了解並尊重學生身心發展、社經及文化背景的差異，以作為教學與輔導的依據、2-3 了解特殊需求學生的特質與鑑定歷程，以提供適切的教育與支持 核心內容： 【專業素養2】(1)特殊教育學生的身心特質與學習需求、(7)特殊教育學生權益促進 融入議題： 生涯規劃教育、特殊教育

Timetable

Scores

Average GPA 4.09

Std. Deviation 0.17

Remarks

國小資優組教育基礎科目，本課程為16週課程

Restrictions

特教系優先，第3次選課起開放全校修習

Compulsory

Elective

Cross Discipline

First Specialization

Second Specialization