KSEN 5008-0

Brief

本課程將介紹STEAM教育研究中常見的量化與質性研究設計、資料蒐集與分析方法與統計軟體的基本使用方法。學習者除了可以了 解STEAM教育研究常用的量化研究與質性研究之研究工具的發展方式與統計軟體的使用外，並對於APA格式與論文撰寫方式有進一步 認識，有能力將其應用於未來學位論文的撰寫。

Description

Course keywords: 量化研究; 準實驗研究; 資料蒐集與統計分析; quantitative research; quasi-experimental design; data collection and statistical analysis 課程內容： 主題一、量化研究概念與量化研究工具的發展 1. 信度與效度 2. 量化研究工具的發展 3. 測量、抽樣及數據分析 4. 實驗研究與準實驗研究 5. 相關研究 6. 調查研究 主題二、量化實驗研究設計、資料蒐集與分析、量化論文格式等 1. 量化實驗研究設計的種類 2. 量化資料蒐集與分析方式 3. 量化研究論文之格式：APA格式 主題三、統計軟體之應用 應用SPSS進行 T檢定、變異數分析、共變數分析、相關分析、回歸分析、卡方檢定等 主題四、質性研究典範、設計、資料蒐集與分析 1. 質性研究設計的種類 2. 質性研究資料蒐集與分析方式 教學進度： 第一次 課程介紹 第二次 量化研究設計概念 第三次 量化研究工具的發展與ˋ實施概念 第四次 量化實驗研究設計 第五次 量化資料蒐集與分析模式建立 第六次 量化研究常用之統計方法- T檢定、變異數分析、共變數分析、相關分析 第七次 量化研究常用之統計方法- 回歸分析、卡方檢定 第八次 量化論文格式 第九次 量化研究計畫報告 第十次 量化研究計畫報告 第十一次 研究派典轉移暨質性研究理論概論 第十二次 質性研究設計法綜覽與評析 第十三次 研究「問題意識」的形成 第十四次 質性研究設計：建構/詮釋典範~符號互動論、現象學 第十五次 質性研究設計：批判詮釋典範~行動研究(實踐理論) 第十六次 質性研究資料分析~後實證典範：紮根理論 第十七次 質性研究資料分析~分析單位與步驟 第十八次 研究架構與質性資料分析單位實作 評量方式： 1. 課程參與度 30% 2. 上課作業與報告 70% 參考書目： 鄭默、鄭進昌譯（2002）。心理學研究--方法與設計。台北市：五南。 洪蘭、曾志朗譯(2002)。心理學實驗研究法。台北市：遠流。 中正大學教育學研究所主編(2000)。質的研究法。高雄：麗文文化公司。 胡幼慧編(1996)。質性研究：理論、方法及本土女性研究實例。台北：巨流。 夏林清(1997)。行動研究方法導論：教師動手做研究。台北：遠流出版事業股份有限公司。. 徐宗國譯(1997)。質性研究概論。台北：巨流。(Strauss, Anselm L., and Juliet Corbin. 1990. Basics of Qualitative Research: Grounded Theory Procedures and Techniques. Newbury Park, Calif.: Sage Publications.) 高敬文(1996)。質化研究方法論。台北：師大書苑。 高熏芳、林盈助、王向葵譯(2001)。質化研究設計︰一種互動取向的方法，台北：心理。(Maxwell, Joseph A. 1996. Qualitative Research Design: An Interactive Approach. Thousand Oaks, Calif.: Sage Publications. ) 陳向明(2002)。社會科學質的研究。台北：五南圖書出版公司。 陳孟君譯(1996)。量化的反思：重探社會研究的邏輯。台北：巨流。(Lieberson, Stanley. 1985. Making It Count: The Improvement of Social Research and Theory. Berkeley: University of California Press.) 黃惠雯等譯(2007)。(最新)質性方法與研究。台北：韋伯文化。(Crabtree, Benjamin F., and William L. Miller. eds. Translation copyright 2007. Doing Qualitative Research. 2nd ed. Thousand Oaks, Calif.: Sage Publications.) 潘淑滿(2003)。質性研究：理論與應用。台北：心理出版社。 Journals: TSSCI & SSCI 期刊

Timetable

Scores

Average Percentage 92.47

Std. Deviation 2.96

Remarks

Restrictions

限教育學院,專班

Compulsory

Elective

Cross Discipline

First Specialization

Second Specialization