JITA 2302-0

Brief

課程目標： 認識現今重要的生物相關議題，建立學生在真實世界進行藝術田野、蒐集彙整相關資料、以及建立問題意識之能力。透過課堂討論、思 辨議題、建構觀點，發想並實踐生物藝術作品，並以具反身性的觀點與課堂教師與同儕，評估其作品對個體、社會或自然環境的影響。 課程介紹： 生物藝術往往始於生命事實或使用科學方法，最終又回歸到物質世界，影響對象不僅限於創作者個人與作品受眾，也可能涵蓋不特定人 類與其它無法知情同意的生物，作品本身亦可能具意識又能繁殖。本課程將從對於生命科學與生物科技重大爭議與難題的關懷出發，藉 著對相關藝術作品的研究、文獻回顧、、資料蒐集、校園鄰近市場的田野調查與課堂辯論等方法，構築創作者之問題意識與作品的實際 內容，以展開生物藝術行動與創作實踐。課程中，師生將共同討論於田野、文獻與時事中涉及的（生物）倫理與道德議題，決議可行的 藝術轉化方案並付諸執行。 課程規畫所欲培養之核心能力： 30% 藝術涵養 Aesthetic literacy 30% 科學思維與反思 Scientific thinking & reflection 30% 多元觀點、社會實踐、邏輯推理與批判思考能力Diverse views, Logical reasoning &

Description

Course keywords: 生物藝術, 生物科技, 生物倫理, 生態保育, 醫學, BioArt, Biotechnology, Bioethics, Environmental Preservation, Medicine **重要**建議先修習《生物藝術概論》並具備基本創作技能，再選修本課程。 課程規畫所欲培養之核心能力： 30% 藝術涵養 Aesthetic literacy 30% 科學思維與反思 Scientific thinking & reflection 30% 多元觀點、社會實踐、邏輯推理與批判思考能力Diverse views, Logical reasoning & critical thinking 10% 溝通表達 Communication 課程目標： 認識現今重要的生物相關議題，建立學生在真實世界進行藝術田野、蒐集彙整相關資料、以及建立問題意識之 能力。透過課堂討論、思辨議題、建構觀點，發想並實踐生物藝術作品，並以具反身性的觀點與課堂教師與同 儕，評估其作品對個體、社會或自然環境的影響。 課程介紹： 生物藝術往往始於生命事實或使用科學方法，最終又回歸到物質世界，影響對象不僅限於創作者個人與作品受 眾，也可能涵蓋不特定人類與其它無法知情同意的生物，作品本身亦可能具意識又能繁殖。本課程將從對於生 命科學與生物科技重大爭議與難題的關懷出發，藉著對相關藝術作品的研究、文獻回顧、、資料蒐集、校園鄰 近市場的田野調查與課堂辯論等方法，構築創作者之問題意識與作品的實際內容，以展開生物藝術行動與創作 實踐。課程中，師生將共同討論於田野、文獻與時事中涉及的（生物）倫理與道德議題，決議可行的藝術轉化 方案並付諸執行。 指定用書：將自行編輯講義 參考書籍： Berger et al (2020) Art as we don't know it. Finland: Aalto University; Michell (2010) BioArt and the Vitality of Media (In Vivo). Seatle, USA: University of Washington Press; Myers (2015) Bio Art: Altered Realities. London, UK: Thames & Hudson Ltd.; Kac (2009) Signs of Life: Bio Art and Beyond. Cambridge, Mass., USA: MIT Press. 教學方式： 本學期課程將從認識與校園鄰近的市場出發，在真實的藝術田野環境中，發掘與飲食、生態、環境、疾病、基 因、生物工程相關之科技與社會議題。透過實際進行的藝術田野勘查與訪談，相關資料搜集、研究，創作者將 在與教師及同儕的討論中，擬定具研究基礎與自我意識的生物藝術創作主題，並於課程中進行兩階段報告與作 品呈現。 ＊若計畫中涉及生命科學等的研究或實驗，將依實際內容與需求，給予研究設計與實驗執行的支援。 教學進度： WEEK01(2月16日) 【課程介紹】課程大綱說明 WEEK02(2月23日) 【校外參訪】認識田野環境與團隊：東門市場x開門工作室（講者：清大接地支持實驗 室 陳泓維） WEEK03(3月02日) 【專題與討論】田野踏查討論與範例介紹（講者：見域工作室 陳虹羽） WEEK04(3月09日) 【專題與討論】田野之訪談方法概論 WEEK05(3月16日) 【專題與討論】田野之研究方法概論 WEEK06(3月23日) 【專題講座】從社會議題到藝術創作（講者：同志諮詢熱線 杜思誠） WEEK07(3月30日) 【藝術家講座】從背景資料的研究到藝術創作（講者：宮保睿） WEEK08(4月06日) 【春假】課堂中另約時間進行校外展覽參訪 WEEK09(4月13日) 【討論】規劃研究計畫論述與進行方法 WEEK10(4月20日) 【口頭報告】研究計畫提案（佔總成績15%） WEEK11(4月27日) 【討論】與教師及同儕分組討論執行方向與進度 WEEK12(5月04日) 【口頭報告】議題研究成果報告與作品提案（佔總成績25%） WEEK13(5月11日) 【專題與討論】相關創作計畫與研究介紹 WEEK14(5月18日) 【創作與實驗引導、討論、執行Ⅰ】持續討論作品方向與呈現方式，並依各組提案，協 助蒐集資料，設計與執行科學實驗 WEEK15(5月25日) 【創作與實驗引導、討論、執行Ⅱ】持續討論作品方向與呈現方式，並依各組提案，協 助蒐集資料，設計與執行科學實驗 WEEK16(6月01日) 【創作與實驗引導、討論、執行Ⅲ】持續討論作品方向與呈現方式，並依各組提案，協 助蒐集資料，設計與執行科學實驗 WEEK17(6月08日) 【期末發表】發表形式與地點於課堂中討論後另訂（佔總成績60%）

Timetable

Scores

Average GPA 3.98

Std. Deviation 0.46

Remarks

建議修過生物藝術概論或生物科技與藝術者優先選課.

Restrictions

藝術學院學士班大學部優先，第3次選課起開放全校修習

Compulsory

Elective

Cross Discipline

First Specialization

Second Specialization